Ενωτική Κίνηση, Σεπτέμβριος 2012
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ
ΓΙΑΤΙ λέμε ΟΧΙ κάμερες στις σχολικές αίθουσες
STAR Κεντρικής Ελλάδας, 26.11.2013 Συμμετέχει ο Χρ. Δαμιανίδης / ΕΛΜΕ Βοιωτίας
STAR Κεντρικής Ελλάδας, 13.05.2013 Συμμετέχει ο Σπ. Βαζούρας / ΕΛΜΕ Βοιωτίας
(προηγούμενο ιστολόγιο)
Τρίτη 31 Δεκεμβρίου 2019
Προϋπόθεση για τη χορήγηση του επιδόματος τέκνου η επαρκής φοίτηση κατά την υποχρεωτική εκπαίδευση
Με προτεινόμενη διάταξη στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Εργασίας με τίτλο «Επίδομα γέννησης και λοιπές διατάξεις» που τέθηκε σε δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση, εισάγεται ως προϋπόθεση για τη χορήγηση του επιδόματος τέκνου η επαρκής φοίτηση κάθε ανήλικου μέλους του νοικοκυριού κατά την υποχρεωτική εκπαίδευση.
"Σε περίπτωση εξαρτώμενου τέκνου, για το οποίο συντρέχουν οι προϋποθέσεις φοίτησής του στην υποχρεωτική εκπαίδευση, το επίδομα χορηγείται υπό την προϋπόθεση αφενός της εγγραφής του σε σχολείο αφετέρου της πραγματικής φοίτησής του, η οποία θεωρείται ότι συντρέχει όταν το εξαρτώμενο τέκνο δεν υποχρεούται να επαναλάβει την ίδια τάξη λόγω του αριθμού των απουσιών του", αναφέρει η διάταξη, προσθέτοντας: "Με την κοινή υπουργική απόφαση της παραγράφου 13 ρυθμίζεται κάθε ειδικότερο ή λεπτομερειακό θέμα για την εφαρμογή του προηγούμενου εδαφίου, η διάταξη του οποίου εφαρμόζεται το πρώτον από το σχολικό έτος 2020-2021».
Οι δύο Αγιοβασίληδες
Από την μια πλευρά, αυτή η σαρωτική ισοπέδωση που ασκεί ο καταναλωτισμός στο νόημα των γιορτών, ακόμα και των πιο ιερών στη συνείδηση των ανθρώπων: χαρακτηριστικό παράδειγμα ο Σάντα Κλάους της Κόκα Κόλα, αυτός ο παχύσαρκος γενειοφόρος κύριος που μπαίνει από το φεγγίτη με τον σάκο του γεμάτo σμάρτφοουν και μας προτείνει ένα καταναλωτικό πρότυπο ζωής, ενώ προκαλεί ακόμα και τον φθόνο επιτείνοντας την αίσθηση της οικονομικής ανέχειας ...
Από την άλλη πλευρά, ο δικός μας, ο ασκητικός Άγιος Βασίλειος, Επίσκοπος Καισαρείας: «Και εσάς η αχόρταγη επιθυμία, σας κάνει να στερείσθε από πολλά… Οι νεόπλουτοι, αφού αποκτήσουν πολλά, επιθυμούν περισσότερα, τρέφοντες την ασθένεια με αυτό που πάντοτε προστίθεται και καταντά η φροντίδα τους στο αντίθετο. Διότι δεν τους ευφραίνουν τα παρόντα, αν και είναι τόσα πολλά, όσον τους λείπουν τα ελλείποντα, όσα βέβαια αυτοί υποθέτουν ότι τους λείπουν, ώστε πάντοτε η ψυχή να λιώνει από τις φροντίδες, εφόσον επιδιώκουν περισσότερα. Ενώ αυτοί πρέπει να ευφραίνονται και να είναι ευχαριστημένοι, επειδή είναι τόσο πολλοί εύποροι, αυτοί όμως δυσφορούν και θλίβονται, διότι είναι κατώτεροι από ένα ή δύο υπερπλούσιους. Όταν φθάσουν αυτόν τον πλούσιο, αμέσως αγωνίζονται να εξισωθούν με τον πλουσιότερο. Και όταν και αυτόν τον φθάσουν, τότε μεταφέρουν την φροντίδα στον άλλον…».
Η δική μας παράδοση, από τον Άγιο Βασίλειο μέχρι τον Παπαδιαμάντη, διαθέτει όλα εκείνα τα πνευματικά και πολιτισμικά όπλα ώστε να αντιπαρέλθει την καταθλιπτική δικτατορία της οικονομικής και καταναλωτικής συσσώρευσης.
Καλή χρονιά να έχουμε !!
Παρασκευή 27 Δεκεμβρίου 2019
«Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, μεγάλη μορφή του νεοελληνικού πολιτισμού»
«Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, μεγάλη μορφή του νεοελληνικού πολιτισμού», γράφει ο Νίκος Τσούλιας, πρώην πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
Μια ανάγνωση δεν είναι πάντα αθώα. Μπορεί να είναι και «επώδυνη», αν μεταναστεύσουμε στη χώρα ενός μεγάλου συγγραφέα που συντρίβει το χρόνο και τη φθορά, που φανερώνει τον πυρήνα του ουσιώδους μέσα από τα τόσα και τόσα σκηνικά του ανούσιου, αν δηλαδή ανατραπεί το δικό μας σύστημα αναφοράς.
Όταν διαβάζεις Παπαδιαμάντη, εισάγεσαι σε ένα ιδιότυπο, περίκλειστο σύμπαν, που δεν είναι μόνο γλωσσικό αλλά και ηθογραφικό και κοινωνιολογικό. Αφαιρείσαι από το εκτός διαβάσματος περιβάλλον, χωρίς να το συνειδητοποιείς. Και αν αυτό δεν συμβεί, το διάβασμα δεν έχει ουσία. Αφαιρείς κάθε ξένη πρόσμιξη και αφιερώνεσαι ολοκληρωτικά σε έναν άλλον κόσμο, των αδικημένων, των στερημένων, των φτωχών, των απλοϊκών ανθρώπων. Μεταναστεύεις σε αλλοτινούς καιρούς, που δεν γειτονεύουν με τους σημερινές εποχές.
Σάββατο 14 Δεκεμβρίου 2019
Θεσμοθετείται το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής
Θεσμοθετείται το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠΠ), με διατάξεις που εντάσσονται σε Σχέδιο Νόμου για τη νέα ΑΔΙΠ και άλλα θέματα των ΑΕΙ.
Το ΚΠΠ πιστοποιεί τη γνώση χειρισμού Η/Υ στα αντικείμενα: α) επεξεργασία κειμένου, β) υπολογιστικά φύλλα και γ) υπηρεσίες διαδικτύου, όπως αυτά ορίζονται ως πρόσθετα προσόντα στο άρθρο 27 του Π.Δ. 50/2001. Το ΚΠΠ δύναται να πιστοποιεί τη γνώση χειρισμού Η/Υ και σε άλλα ψηφιακά αντικείμενα.
Στις εξετάσεις για την απόκτηση του ΚΠΠ μπορεί να μετέχουν Έλληνες πολίτες ή ομογενείς, πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή αλλοδαποί που έχουν νομίμως τη συνήθη διαμονή τους στην Ελλάδα.
Το KΠΠ χορηγείται ύστερα από εξετάσεις που διενεργούνται προγραμματιζόμενες κατ’ έτος. Η διαδικασία των εξετάσεων πραγματοποιείται ηλεκτρονικά με κατάλληλο λογισμικό.
Οι εξετάσεις διενεργούνται στα Κέντρα Ηλεκτρονικών Εξετάσεων που θα λειτουργούν σε σχολικές μονάδες και σε άλλους δημόσιους χώρους αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή σε δημόσιους χώρους αρμοδιότητας άλλων Υπουργείων.
Οδηγίες για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών
Δείτε ΕΔΩ οδηγίες για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών
Α. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ από:
1. κλάδο σε κλάδο της Α/θμιας Εκπαίδευσης
2. κλάδο σε κλάδο της Β/θμιας Εκπαίδευσης
3. κλάδους της Α/θμιας Εκπαίδευσης σε κλάδους της Β/θμιας Εκπαίδευσης και αντίστροφα
4. κλάδους της Β/θμιας Εκπαίδευσης σε κλάδους της Β/θμιας Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης και
αντίστροφα
5. κλάδους της Α/θμιας Εκπαίδευσης σε κλάδους του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) της
Ειδικής Αγωγής
6. κλάδους της Β/θμιας Εκπαίδευσης σε κλάδους του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) της
Ειδικής Αγωγής
7. θέσεις Ε.Δ.Ι.Π. /Ε.Ε.Π. της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε κλάδους της Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης
Β. ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΕΕΠ) & ΕΙΔΙΚΟΥ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΕΒΠ) από:
1. κλάδους μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ σε κλάδους Α/θμιας Εκπαίδευσης
2. κλάδους μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ σε κλάδους Β/θμιας Εκπαίδευσης
3. κλάδους μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ σε κλάδους μελών ΕΕΠ
Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου 2019
ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ: Για έναν αποτελεσματικό & δημιουργικό συνδικαλισμό
ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
Για έναν αποτελεσματικό & δημιουργικό συνδικαλισμό
Τ
|
ρεις μήνες μετά την
έναρξη των μαθημάτων και παρά το γεγονός ότι οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό
προσωπικό έχει ξεπεράσει κάθε προηγούμενο, (άνω των 35.000 είναι μέχρι τώρα οι
προσλήψεις αναπληρωτών σε Α/θμια και Β/θμια Εκπ/ση), καμιά ουσιαστική δέσμευση
για διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών δεν υπάρχει. Γιατί η Κυβέρνηση δεν καλύπτει τα πραγματικά αυτά διδακτικά κενά με
διορισμούς, όταν μάλιστα μελέτες αποδεικνύουν ότι η μισθοδοσία του μόνιμου
εκπαιδευτικού δεν προκαλεί επιπλέον δημοσιονομικό κόστος σε σχέση με του
αναπληρωτή; Μία πιθανή απάντηση είναι ότι η κυβέρνηση αυτή –όπως και η
προηγούμενη- προσβλέπει στη μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, μέσα
από την εξέλιξη του δημογραφικού προβλήματος που σύμφωνα με την μελέτη του ΙΟΒΕ
θα προκαλέσει σε 15 χρόνια από σήμερα μείωση του μαθητικού δυναμικού κατά 30%! Επίσης, στο όνομα της χρηστής και ορθολογικής
διαχείρισης συνεχίζεται η πολιτική της περιστολής
των πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών.
Κ
|
αμιά μέριμνα για τους
εκπαιδευτικούς δεν φαίνεται ούτε καν υπαινικτικά, όταν μάλιστα ένα μέρος τους βιώνουν εργασιακές και
οικονομικές συνθήκες (μακριά από τις οικογένειές τους, μισθοί που εξαντλούνται
στα νοίκια, διδασκαλία σε 3 και σε 4 σχολεία ακόμα και απομακρυσμένα μεταξύ
τους, εργασιακή αβεβαιότητα για τους αναπληρωτές, αμετάθετο), που δεν υπήρχαν
ούτε στο μακρινό παρελθόν! Η εξαθλίωση,
ιδιαίτερα αυτών των εκπαιδευτικών, αποτελεί πολιτικό και κοινωνικό στίγμα και
καμιά κυβέρνηση, κανένα Υπουργείο Παιδείας δεν μπορεί να κρύβεται από την γκρίζα πραγματικότητα που γνωρίζει ο
εκπαιδευτικός κόσμος!
Δ
|
εν μπορεί να συνεχιστεί
το καθεστώς της μισθολογικής υποβάθμισης των εκπαιδευτικών, και μάλιστα όταν πρόκειται
για έναν κλάδο του Δημοσίου που έχει τόσες αρνητικές επαγγελματικές ιδιαιτερότητες:
µ Το
1/3 περίπου δεν έχουν σταθερή έδρα
εργασίας αλλά μετακινούνται σε 2, 3 ή περισσότερα σχολεία.
µ Ένα
μεγάλο ποσοστό βρίσκεται μακριά από την οικογενειακή εστία, χωρίς ουσιαστική
ελπίδα να βρεθεί κάποια στιγμή κοντά στο σπίτι του.
µ Αναγκάζονται
να διεκπεραιώνουν τα απογεύματα και τα βράδια στα σπίτια τους ένα μεγάλο κομμάτι της εργασίας
τους.
µ Πρέπει
να δαπανούν χρήματα για αγορά βιβλίων, χωρίς να λαμβάνουν κάποιο ειδικό επίδομα
για το σκοπό αυτό.
µ Και αυτά
τη στιγμή που στο δήθεν «ενιαίο μισθολόγιο» των Δ/Υ, υπάρχουν τουλάχιστον 15 «ειδικά»
μισθολόγια!!
Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι
από τους χαμηλότερα αμειβόμενους στην Ευρωζώνη (πάνω μόνον από
τους Εσθονούς, Σλοβάκους, Λετονούς και
Λιθουανούς συναδέλφους τους, ενώ ο ακαθάριστος μισθός του πρωτοδιόριστου Έλληνα καθηγητή αντιστοιχεί μόλις στο 26% του Γερμανού, στο 33% του Βέλγου, στο 42 % του Ισπανού και στο 54% του Κύπριου συναδέλφου του).
Η
|
προχειρότητα του υπουργείου Παιδείας στα
θέματα των αναλυτικών προγραμμάτων είναι χαρακτηριστική. Ενδεικτικά,
υπενθυμίζουμε ότι τα προγράμματα σπουδών
της Ιστορίας Γυμνασίου του ΙΕΠ που στάλθηκαν στα σχολεία αναφέρονταν σε
ενότητες που δεν υπήρχαν στα σχολικά βιβλία!! Ακόμη και σήμερα υπάρχουν οδηγίες
που δεν συμβαδίζουν με τις ενότητες του σχολικού βιβλίου. Σχεδόν η ίδια
αρρυθμία παρουσιάζεται στο συνεξεταζόμενο μάθημα Γλώσσας - Λογοτεχνίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Χωρίς
σαφείς οδηγίες και χωρίς την απαραίτητη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που το
διδάσκουν.
Το υπουργείο Παιδείας σχηματοποιεί
μέσα από τις τελευταίες δημόσιες θέσεις του (αξιολόγηση, οργάνωση και λειτουργία
εκπαιδευτικού έργου κ.α.) μια νεοφιλελεύθερη αντίληψη για το Δημόσιο σχολείο.
Οφείλουμε να την αντιπαλέψουμε στο περιεχόμενό της και στην ουσία της, χωρίς
ιδεοληψίες και κραυγές, με θέσεις, υπεύθυνα και αποτελεσματικά.
Για έναν αποτελεσματικό & δημιουργικό συνδικαλισμό ...
Η
|
λύση βρίσκεται
στα σχολεία μας, στα Γυμνάσια και Λύκεια όλης της χώρας, όπου οι
εκπαιδευτικοί δρουν και βιώνουν τη διδασκαλία, νιώθουν την αγωνία των
εκατοντάδων χιλιάδων μαθητών τους. Διδάσκουν και διαπαιδαγωγούν για την
ελευθερία του πνεύματος, για τη χειραφέτηση του ανθρώπου, για τη νοηματοδότηση
του βίου και τους κοινωνικούς αγώνες. Χωρίς τους πολύχρονους αγώνες του εκπαιδευτικού
μας κινήματος, πώς θα ήταν η εκπαίδευσή μας σήμερα; Με βάση τις ιδέες και τις
προτάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, μπορούμε
να ανοίξουμε και πάλι τους δρόμους της συλλογικής δράσης για:
µ Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία.
µ Σχολείο πολιτισμού και
αγωγής.
µ Ουσιαστική στήριξη στον
εκπαιδευτικό και το εκπαιδευτικό – παιδαγωγικό έργο του.
Δεκέμβριος 2019
ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2019
Προγραμματισμός Ε.Λ.Μ.Ε. Βοιωτίας
Γενική Συνέλευση ΕΛΜΕ
Τετάρτη 18/12/2019
Για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς θα διασφαλιστεί συνδικαλιστική άδεια
Για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς θα διασφαλιστεί συνδικαλιστική άδεια
Εκλογές ΕΛΜΕ, Τετάρτη 15/01/2020
Συνεδρίαση Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ Βοιωτίας, 17/12
Συνεδρίαση του Νομαρχιακού Τμήματος Α.Δ.Ε.Δ.Υ. Βοιωτίας
Τρίτη 17 /12 / 2019 και ώρα 20.30΄
Αίθουσα συνεδριάσεων
Δημοτικού Συμβουλίου Λιβαδειάς
Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2019
Αποτελέσματα εκλογών / 37ο Συνέδριο Α.Δ.Ε.Δ.Υ.
ΔΑΚΕ: 179 ψήφοι
ΔΗΣΥΠ: 134 ψήφοι
ΔΑΣ: 131 ψήφοι
ΕΑΕΚ: 100 ψήφοι
ΣΥΝΔ. ΑΝΑΤΡΟΠΗ: 63 ψήφοι
ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ: 63 ψήφοι
ΜΕΤΑ: 34 ψήφοι
ΔΗΣΥΠ: 134 ψήφοι
ΔΑΣ: 131 ψήφοι
ΕΑΕΚ: 100 ψήφοι
ΣΥΝΔ. ΑΝΑΤΡΟΠΗ: 63 ψήφοι
ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ: 63 ψήφοι
ΜΕΤΑ: 34 ψήφοι
Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2019
Θέσεις ενισχυτικής διδασκαλίας σε Γυμνάσια για το σχολικό έτος 2019-2020
| Δ/νση Δ.Ε. ΒΟΙΩΤΙΑΣ |
ΠΕ02.00 | ΠΕ03.00 | ΠΕ04.01 | ΠΕ06 | σύνολο θέσεων |
| 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ | 3 |
3 |
1 |
1 |
8 |
| 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΒΑΣ | |||||
| ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ | |||||
| ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΗΜΑΤΑΡΙΟΥ | |||||
| ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΣΩΠΙΑΣ |
|||||
| ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΠΑΡΕΛΛΙΟΥ |
Δευτέρα 2 Δεκεμβρίου 2019
Πορίσματα ανεξάρτητης έρευνας ΟΛΜΕ και ΔΟΕ: «Η Δημόσια Εκπαίδευση στην Ελλάδα - Όψεις και τάσεις μιας αναδυόμενης ιδιωτικοποίησης»
Παρουσιάστηκαν την Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2019 στην Αθήνα, τα πορίσματα ανεξάρτητης έρευνας που πραγματοποιήθηκε στην Ελλάδα από ομάδα ερευνητών καθηγητών Πανεπιστημίου, έπειτα από απόφαση των Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της Ο.Λ.Μ.Ε., με τίτλο «Η Δημόσια Εκπαίδευση στην Ελλάδα - Όψεις και τάσεις μιας αναδυόμενης ιδιωτικοποίησης». Η πραγματοποίηση της έρευνας εντάσσεται στο πλαίσιο της δράσης της Εκπαιδευτικής Διεθνούς (Education International) «Παγκόσμια ανταπόκριση- αντίδραση στην εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης».
Για να διαβάσετε τα πορίσματα της έρευνας (σε PDF) πατήστε παρακάτω:
Κυριακή 1 Δεκεμβρίου 2019
Μεταναστευτικό και παγκοσμιοποίηση – Η αποκόλληση των ελίτ από την κοινωνία
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)